官方学校的教学质量，往往不如大族🕻🎱的私塾和书院。
说白了，公🐕⛓🙻立不如私立（村塾、社学这些不计🆝）。
因此真正的有钱人，不🝊会贪图官学的免费待遇。那里的教学水平不如自家，那里的饭菜太差也吃不惯，犯不着跑去跟🌍♟贫寒学子抢免费名额。
现在大明的学校系统如下：
官学（公💊🐊立学校）：小学（蒙学）、县学、州府学、太学。以及军校、医学院等各类专科学校。
私学（私立学校）：村塾、社学（社区学校）、私塾（家庭学校）、书馆（家族学校）、书院（敞开招生的大型私立学校）。
各级公立学校的学🞿生，可以自愿参加传统科举。也可以逐级升学，参加录取专业人才的制科。
朱铭仔细翻🐕⛓🙻阅礼部的统计数据，发现大明的官学生数量，还远远赶不上宋徽宗时期。
全国在⛖🚗读小学生约6万人，县学生约4万人，州府学生约2万人，太学生约3000人。总计12万余，不如宋徽宗执政前期的16万余，更不及蔡京裁撤学校前的20万人。
另有军事💊🐊💊🐊、医学、造船、冶炼等专科学生6000余人。
大明绝大多数学生，其实是在读私立学校！
按照朱铭的设想，大概会拨1200万亩土地做学👾🎠💢田，比北宋顶峰时期略多一些🞤。
这种学田制度，看似☴朝廷难以直接管理，其实比全部由朝廷拨款更实用。可以有效减少教育经费的贪污现象！🂤🐬🂺
县学及以上的校长都是进士出身，学校的产业除了学田没有其他。校长一旦贪污过多，学生们就🙖👇吃不起饭，闹大了会毁前程的。
此时的⛖🚗学生，可没那么好打发，一個个是真正🆝的士子。
另一个时空的明朝，也有学田制度。
但全国学田只有50万🝊🝊亩，仅相当于北宋学田的零头，因此明代多是地方官府拨🞤款。
可地方官府怎会老实拨款办教育？
搞到最后，明代的官学制度名存实亡。🀽🂒🎐县学、府学虽然有大量学生，但只是挂一个名而已，平时都不来上课的，也就廪生按时去领米。
甚至连明代的太学都名存实亡，太学生全都不到学校🙣🌍上课。太学老师多为举人充任，整天只想着怎么考科📄😕🁓举。
北宋的科举制度虽然不完善，但范仲淹、王安石、蔡京设计的北🖍👗宋教育体系，却远远优于另一个时空的🙳明📄😕🁓清两朝。
好的制度，朱铭自然要继承且改进。