风在吹，人很静。
虽然说🅇🄜考试并不算太大压力，但🇬是这一球，孟宪武却感到了压力，因为周围的人都对🝝自己有非常高的期待。
包括他自己，都觉得踢进第三球并不难。
但是就是这种感觉，非常不好，他已经隐约觉得接下来的这一球会踢歪🖜📝，或者被接住。
就当大家♎以为他要踢的时候，孟宪武忽然停了下来，他苦笑道：“🐸🄬我有点紧张。”
哈哈哈！！！
顿时大家都笑了起来。
“没关系，放松一下把，确实那么多🃏人♳🌟🀘围观会紧张。”
老师也是比较通情达🄽🃆理，给优秀的学生一些时间调整心情是🂸📧没问题的，反正也没有别的人要进行这一项考核。
孟宪武想要跟周围🚒💰的人借纸笔，却发现根本没有带👣着这东西在身上，最后还是老师用登记分数的纸张跟笔。
大家都很好奇，孟宪武到底想要干嘛。
只⛬🝝见孟宪武把一副地形图画了出来，然后是球门的位置，人墙的位置，球的位置。
然后进行模拟，球的路线，风的吹向。
他完全可以在脑海里自己模🏷🞯拟，之所以想要用纸笔，是因为想让自🐸🄬己的心静下来，把🝝精力集中在描绘上。
这一🎖👃🆎球该怎么射，其实不难，先是找感觉，然后第二脚进。
这⛬🝝看似很简单，大🚒💰家也搞不懂为🇬什么孟宪武会忽然犹豫了。
孟宪武一看陶嘉良也过来了，顿时笑问道：“考得怎么样🄢？”
这时候有些人注意到了🝭，陶嘉良作为重点培养对象，而且成绩优良，还是有🌧🁢人认识的。
“他好像♎就是全校二十个重点培养对象之一吧？”
“是吧？我不记得，不过确实有点眼熟。”
“对，就是我！”陶嘉良倒是很乐🅂🃭🚽🅂🃭🚽意地直接就承认了，这本来就是一件值得自🝌豪的事。
“勉勉强强把，点球满分也不难🇬。”陶嘉良不经意间👥装了个逼。🙝