讲完🞦🖜📟了教学计划，薛知景决定首先🀥⚢📆用一个有📮🞑📙趣的智力游戏题开启今天的课程。
她让众人围了上来，在她🉂🄣⚾的几案上用十二根木棍摆放了一个“田”字，然后对孩子们说道♆，“这是一个田字，也可以看作四个正方形，现在，请大家思考一下，移动三根木棍，如何将这四个正方形，改变成三个🍇正方形。”
对于草原上的这些贵族🟆女孩子们，这种智力游戏极为新鲜，顿时一个个都兴奋了起来，忙不迭的有人用手去摸，另外有人则嫌弃对方把棍子摸乱了，导致她思考出现混乱。
一个个也都脾气暴，有一种分分钟要出🚐💢去掐一架的感觉。
薛知景到还挺喜欢这样的姑娘们，很直接嘛~于是她笑着说道，“来，这边有个盆，里面有不少的木棍，一人领十二个，到自己的桌上去试一试，谁先研究出来了，到我这😲里🐚⛿☥来展示，前三名有奖励。”
一帮女孩子顿时就😋⛜🛌冲到了那个盆里一人抓了📮🞑📙一把，也不管多少，赶紧回了自己的桌子，要摆放起来。
薛知景仿佛看到了十几个萧烈歌一样，真是一样的水⚿🗆土🜧啊。
“请各位同学，运用自己的数学能力，数🛬一数自己手里有多少根木棍，每人十二根，不能多也不能少，多于十二根木棍的同学请将多余⚢的传给别的不够的同学，不够的同学则去有富余木棍的同学处拿她们富余的。”
薛知景没有自己给她们按照数额分发，第一是她会想要孩子们自己去处理自己的事情，🍛🈶第二是看看她们之间的初始互动情🁬🈺况，第三正好看看她们的数学能力，不过数个十二而已。
现在看来，这帮孩子都是从小养尊处优长大的，没有谁掐得🎤📄😔过谁，喜欢的东西也都习惯了要自己去抓在手里。正好她们♚一人抓了一把，不知道多少数量，让她们都好好数数吧。
薛📷🞓知景在她们🛤中间😋⛜🛌溜达着，看看她们的情况。
能力最强的一个，清晰地🉂🄣⚾将自己的十二根木棍整齐地放在一边，另一边是她多余的几根，不过她周围的几人都还没有数清楚自己🚥有多少根木☂☊棍呢，她便不着急给别人，只自己先开始摆放“田”字。
她的手指动作能力也很强，🚕很快就整整齐齐地摆🝀放出来。速度和精准🎡💦度都非常高。
不过也有数学差到不行的，还在用🀥⚢📆自己的手指头计算，就差脱了鞋用自己的脚趾头计算了。
终于，等她们所有人都将自🚕己的木棍给找齐了之后，速度最🎤📄😔快的那个女孩子，已经到了薛知景的面前，🈬🁞表示要尝试游戏了。
这个班的智力差距，看来还有点大啊。
最聪明的这个女孩子名为甄媛，甄🀥⚢📆家是耶律家之下的又一🍖个大家🕥族。
为了不让甄媛觉得无聊，薛知景🙚又给她用木棍摆了个新的脑筋急转弯让她玩着，那边，还得等进度慢的孩子们呢。
时间不能等太久，在一半的人发现🀥⚢📆了解决办法，剩下的一半人快发脾气的时候，薛知景将答案告知了她们。
“移动右下方的两根木棍，和左上方🁎🄧⛡的一根木棍，移动到右上方的侧面组合成一个新的正方形。”
让孩🞦🖜📟子们做这道题相当于是一个热身游戏，📮🞑📙让孩子们可以对她的课程更充满了好奇心。
可以说，她的这个热身游戏🚕是成功的，孩子们的兴趣和热情都被🕥她调动了起来，之后要开始的一🖨🕊些枯燥的学习，也会因此变得让人感兴趣一些。