午饭后，三年级学生陆续回到教室。教室里十分寂静，只👼🎐🐑有不时的翻书声响起。而在教室一角，还发生了点小插曲，琳鼓着包子脸，足足瞪视了带土十分钟。
带土从不解🚦🕤，到紧张失措，到脸红，到欣喜，到想入非非，直到和琳的孩子都能打酱油了，才听琳轻声道“带土，你要道歉。”
“啊？啊！抱歉抱歉。”带土慌乱解释，又突然一⛨🜸懵。
琳怎么会知道我在想什么，难道我不小心说出去了？完了完了。
“不是跟我，是跟卡卡西。”
“……卡卡西？那个怯懦鬼🈕♶？我为什么要跟🚔📈他道🜽🇦🚴歉？”
“你还说！”
“啊？我、我……”
带土一脸懵逼。
另一边，模仿带土口气写纸条的正戴深藏功与名。这种低级的甩锅方式，他其实🍥没抱太大希望。🝚🜦
在他看💈🏶🞩来，就算被发现也没太大所谓，毕🆏🎠竟要攻略卡卡西，自己大概要扮演‘反派角色’。
走运地成功了，就更棒，都是些小孩子呐，好骗。暗中关注了一小会儿，他收🀢⚄🎶回目光，温习书本。
小正戴掌握的毕竟是小正戴掌握的，就算自觉完美继承记忆，不翻看一遍，正戴心里⚁🎞💍也很没底。
翻看完更没底了。
“小学就学毛概，忍者真特么不好当……”结合小正戴记忆，他闭眼回忆了一下书中内容，以成人的角度看，理解好像加🀵🁈深了不少。
再看属性栏火之国特色⚎忍🄌道主义概论0级（70🜽🇦🚴）
“提升了一个百分点，不愧是聪明绝🐲……智商爆表的我。”正戴又扫了一遍课本，两遍课本，直到大木老师带着♇🆏🎦卷子走进教室。
火之国特色忍道主义概⚎论还是🝇0级70，🆏🎠没再提升。
“静不下心，自由属性⚎点总勾引我。”正戴甩锅，随后加点。
是否在这项看似没用的辅技能上加宝贵的属性点，可让正戴纠结了大半个🗽♢🗽♢中午，才终于下定决心。
加在它上，🚦🕤能最简单准确地检验加点效果，风险也最小。
加点能不能即时生效，以什么方式生效，这对正戴⛨🜸很重要👼🎐🐑。