“我也觉得有些不可思议。”
高老师更加激动：“这个乱🀴班，以前我去上课，走到教室门外，心里🄚就发毛。”
“现在，完全🛶♏像另外一个班级，非常有礼貌，纪律也相当好，同学们都能举🆎🎛手发言。”
“难道出奇迹了？”
朱启松激动站起来，在校长室里度着步：
“我要去看看，要真是这🗼样，叶峰可就一举成🙸名了。”
高老师脸上泛着满意的亮光：
“上个学期，我去上课，没有一节课🀶是不发火的。发火也没有用，他们照样乱翻天，根本不把老师放在眼里。”
“现在呢？上课喊老师好，下课♹要起立，发言🙸会举手，对老师很尊重，真的是个奇迹。”
高老师是🌘学校有名的老实人，没有火气的好老师，高二4班一些调皮捣蛋的学生经常拿他开心，不是在课上出怪声🗒，就是找他叉子，惹他发火。
高老师发起火来，脸会涨得通红，一副要哭的样子🀣。
同学们看着，都禁不住要发笑。
有几次，高老师实在气不过，去拉两个🛬🝪调皮捣蛋的🀣学生，那两个学生竟然一点也不怕他，跟他推推搡搡地打🜥🄎起来。
其它同学就起哄，站起来围观，整个教室🞉💓乱得像一锅粥。有⛬🝛人来报告校长，朱启松只得赶来喝斥。
现在一下子变好了，有这么快吗？
朱启松有些不相信。
第三节课，他去高二4班看。
他从教室背后转过去，隐在后窗口偷看。
刘艳📶🟔梅老师在教室里上英语课，她上得很投入，脸上还闪着兴奋的红光，教室里的同学个个都正襟🇰🜐🁕危坐，认真听讲，几乎没有一个学生在做小动作，开小差，或者挤眉弄眼，抻拳踢腿。
课堂纪律非常好，真是奇了。
朱启松🃰没想到叶峰主动请缨当班主任才几天☂☐，就将差生治得服服🅖🆤帖帖。
叶峰到底凭的什么？