当河东和陇右🐽🅗🆫关于科举的相关信息传回长安的时候，斐潜看着这些汇报，不由得有些感觉就像是面对着后世举人♱考试之时，各地分数档不均衡的情况一样。
这是两个🎿🖸🗕，♹不，这其🅛实是一个类型的问题。
河东的问题，像是没有充足的准备，导致突⛮然大量集中的学子争抢不多的资源，但是实际上这个问题，是不是🁋🄑☠可以看成是在司马懿前往河东举办科考之前，谁也没有考虑过类似于科🇺🝦🍕考这方面的问题呢？
陇右的人才困顿，大多数人被迫忙于生计，无法有更多的时间🍆🅳读书，以至于被拉开了学识上面的差距，是不是也同样证🟋🛤明了，其实在🆘🏲🝽斐潜展开科举之前，陇右也是同样的没有考虑过人才的相关问题呢？
没有提前考虑，所以就出问题。
人才，不是天上掉下来的。
也不是某地♹方的特产，到时间去收割、采集，就能够持续获取的🔓……
这🄹和河东陇右什么地理🞀👇位置不同，是没有特定关联的。
不知道为什么，斐潜脑海里面忽然浮现出了『江南才子』四个字。
似乎在后世的一些电影电视，亦或是什么戏曲小说之中，『江南才子』出现的频率是很高的，至少是不常出现🁋🄑☠陕甘或是陇右才子，而相对应也经常见到的其他地域称号就比如是什么『西北大侠』⛓，『南蛮教主』，『东北好🎧📝汉』等等……
江南出才子，西北出好汉等等，就像是之前也有人说什么山东出相，山西出将等等，似乎是一个很有道理的事情，但是现在斐潜想🏨🜣了想，却觉得这里面🟤🟄有🈬问题。
『这有什么♹问题？这就🞀👇是地域特性🖐啊！』
某🄹些『懂王』肯定会不🞀👇屑的，轻描淡写的说道。
然后呢？
地域性形成的原因？
解决的办法？
🌴是发展各自的特异性还是强调统🜿一性？亦或是中庸🟙🝦🍕调和？
这些不同的策略又有什么好处和劣势？
制定策略之后，几年为期限？什么时候调整，什么时候是绿线和红线？几十👓年没有变化又会导致什么💆🏣新的问题？
『懂🀦王』顾左右而言他，表示这些都很简单，让其他人来回答。
华夏原本不是这样的，至少一开始的时候，没人去强调地域性，大家都是华夏人，都是同胞兄弟炎黄子孙，可是什么时候开始强调你是哪里人🙱我是哪里人了呢？
斐潜觉得，地域性在客观上有差异，🍷🌮这一点没问题，但是反过来在主观上过分的强调在同一件🍗🈑事情上的『因地制宜』，企图在同一个问题上制定出适合各区域的不同的标准来，也是同样的有问题。