吴教授笑着对萧铭说道：“萧铭，你准备好了吗？”
萧铭一点都不紧张，点点头。
在会议室外，三班的很多学生📨🝜都围在门口紧张得看着萧铭的表现。
吴教授用标准的伦敦腔问道：“what_are_yur_views_ure_prspets__bitehnlgy🗢🝐（你对未来生物技术的前景有🁆🃥什么看法？）?”
咔？
问英语？
萧铭懵了！
萧铭的英语绝对很♽🍻差！即便是这段时间有进步也仅仅限于纸面上，限于☢看着🎵🕞英语试卷做题。
但是听说能力并没有什么进步。
吴教授在剑桥大学留过学，一口流利的英语🃈🕸信手拈来。
萧铭响了半天知道这是一个问📨🝜句，views🗝是观点的意思，后面的是什么就没有听清楚了。
是什么的观点？萧铭想着，对方是生命科学院的，一定是问关于去生命科学院学🃘😅⚩习的观点。
成了，就这样。
萧铭用结巴的带着江城口音的英语回答道：“i_yu_an_🝥🍍g_t_study，i_a🁶🏚_very_happy（如果我能去学习，我很哈皮。）”
在教室的燕京和水木大学的教授无论是什么专🗝业，英语都是一级棒的。
大家听到萧铭的回答后，现场忽然安静下来，老师们🔴🄹叹口气不停的摇头。
萧铭的英语很差！差到根本没有听懂吴教授的问题，而且差📭🞅到用初中生的♒🇶🝅英语水平去回答一个牛头不对马嘴的答案。
在会议室外，郑璇雨脸色刷白，她听懂了老师的提问，也听懂了萧铭的回答，心中默默念道：“萧铭！萧铭！答案可不是这个🗢🝐，你要加油啊！”
朱浩伦则是放肆地笑了，“哈哈！萧铭问题都没有听懂，还在回答ver♒🇶🝅y哈皮！哈🌲🃂哈哈！这小子的英语比我年小学的弟弟还差！”
学习小组的学🎶🕦生们则是对萧铭怒目而视，然后对萧铭默默鼓励道🝥🍍：🏿☎“师父！你要加油啊！”
吴教授没有对萧铭的进行评价，再次问出了第二个送命题：“are_☢yu__avr__the_develpent_geehnlgy__the_treatent__huan_disease?please_ep🞔📷__detail（你是否赞成基因技术在治疗人类疾病方面的发展？说详细解释。）”👃
这个提问，萧铭彻底懵逼了。