吴教授笑着对萧⛈😙🁶铭☡🀽说道：“🜝🃋🖍萧铭，你准备好了吗？”
萧铭一点都不紧张，点点头。
在会议室外，三班的很多学生都围在⛱🞈💌门口紧张得看着萧铭的表⛙🚲现。
吴教授用标准的伦敦腔问道：“what_are_yur_vie🐫ws_ure_☜⛵prspets__bitehnlgy（你对未来生物技🌊☿术的前景有什么看法？）?”
咔？
问英语？
萧铭懵了！
萧🄓☳🃠铭🍧的英语绝对很差！即便是这段时间有进🖳步也仅仅限于纸面上，限于看着英语试卷做题。
但是听说能力并没有什么进步。
吴教授在剑桥大学留过学，一口流利的♇英⛪语信手拈来。🃓
萧铭响了半天知道这是一个问🐵🄑☡句，views是观点的意思，后面的是什么就没有听清楚了。
是什么的观点？萧铭想着🝩🍸🌳，🜝🃋🖍对方是生命科学院的，一定是问关于去生命科学院学习的观点。
成了，就这样。
萧铭用结巴的带着江城口音的英语回答道：“i_yu_an_🔅g_t_study，i_a_very_happ🝫y（如果我能去🆙学习，我很哈皮。）”
在教室🖩🕒的燕京和水木大学的教授无论是什么🖳专业，英语都是一级棒的。
大家听到萧铭的回答后，🝩🍸🌳现场忽然安静下来，老师们叹口气不停的摇头。
萧铭的英语🝄🈫很差！差到根本没有听懂吴教授的问题，而且差到用初中生的英语水平去回答一个牛头不😞对马嘴的答案。
在会议室外，郑璇雨脸色刷白，她听懂了老师的提问，也听懂了萧💘💌铭的回答，心中默默念道：“萧铭！萧铭！答案可不是这个，你要加🜎🁄油啊！”
朱浩伦则是放肆地笑了，“哈哈！萧铭问题都没有听懂，还在回答very哈皮！哈哈哈！这小子的英语比我🝕年小学的弟弟还差！”
学习小组♭的🝄🈫学生们则是对萧铭怒目而视，然后对萧铭默默鼓励道：“师父！你要加油啊！”
吴教授没有对萧铭的进行评价，再次问出了第二个送命题：“are_yu__avr__the_develpent_geehnlgy__the_treatent__huan_disease?please_ep__detail（你是否赞成基因技术在治疗人类疾病方面的发展？说详细解释。）”🙽
这个提问，萧铭彻底懵逼了。